学習評価 19-14年


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売順書名著者出版社発行定価
ひょ評価が変わる、授業を変える −資質、能力を育てるカリキュラム・マネジメン高木展郎三省堂19/05\2160
きょ教科の「深い学び」を実現するパフォーマン西岡加名恵日本標準19/03\2376
せい成績をハックする 評価を学びにいかす10S・サックシュタイン新評論18/06\2160
2121世紀型スキル −学びと評価の新たなかたちグリフィン,パトリック北大路書房14/04\2916
ちょ調査報告「学力格差」の実態 志水宏吉岩波書店14/06\626
じっ実践事例でわかる!アクティブ・ラーニングの学習評価田中博之学陽書房17/03\2160
がっ学校教育ではぐくむ資質・能力を評価する関口貴裕図書文化社19/04\2160
ひと一人ひとりをいかす評価−学び方・教え方をC・A・トムリンソン北大路書房18/09\2376
いき生きるための知識と技能 6 −OECD生徒の学習到達度調査(PISA)国立教育政策研究所明石書店16/12\3996
かん観点別でよく分かる!小学校各教科「評価・評定」のすべて はじめての学級担岡田広示明治図書出版14/04\1901
アクアクティブ・ラーニングの評価がわかる!西川純学陽書房17/01\1944
きょ教育分野におけるeポートフォリオ 教育工学選書日本教育工学会ミネルヴァ書房17/02\5700
せい成績評価・学級経営で使うエクセル関数・計算式事典 (新装増補改訂版)平出治久ラピュータ15/03\11891
PIPISA2015年調査評価の枠組み −OECD生徒の学習到達度調査経済協力開発機構明石書店16/11\3996
マイマインド・ザ・ギャップ! −現代日本の学力格差とその克服志水宏吉大阪大学出版会16/04\3024
PIPISA2012年調査評価の枠組み −OECD生徒の学習到達度調査経済協力開発機構明石書店16/08\4968
げん現代学力テスト批判 −実態調査・思想・認識論からのアプローチ北野秋男東信堂18/01\2916
ブルブルームと梶田理論に学ぶ −戦後日本の教育評価論のあゆみ古川治ミネルヴァ書房17/03\5940
いき「生きる力」論批判佐藤年明三重大学出版会19/01\2894
アクアクティブラーニングのための学習評価法 −形成的アセスメントの実践的方法クラーク,シャーリー関西大学出版部16/03\4320
とう到達度評価入門−子どもの思考を深める教育小林千枝子昭和堂16/03\2700
まな学びを創る教育評価 現場と結ぶ教職シリーズ15岡谷英明あいり出版17/03\2592
じど児童期の学力の発達に関する縦断的研究宮本友弘風間書房19/01\7020

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